FOTO:Marcos Lima p/ Nova Escola
No dia oito de junho de 2009, Diretores, Vice-diretores, Coordenadores Pedagógicos e equipe da Semec, participaram do Encontro de Formação com foco na Gestão do Conselho de Classe. O encontro foi ministrado por Maria Maura Barbosa, Coordenadora Pedagógica da formação de gestores escolares do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária (Cedac).
As discussões possibilitaram a compreensão de que o Conselho de Classe só terá sentido se configurado como um espaço de reflexão em que se discute não só as dificuldades de ensino e aprendizagem, mas também a adequação dos conteúdos curriculares, as metodologias que estão sendo empregadas, o desempenho do coletivo da própria escola bem como das ações que rompam com as finalidades classificatórias seletivas a que tem servido os Conselhos de Classe atual.
Maura Barbosa ministrando a palestra
Coordenadora Creuza Rabelo registrando pontos relevantes!
Olhares atentos dos Diretores, Vice-diretores e Coordenadores Pedagógicos
DA REFLEXÃO PARA A AÇÃO
A reunião do Conselho de Classe da Escola Geraldo Pedro Sarmento ocorreu nos dias 6,7 e 8 de Julho e foi composta por três momentos:
- Levantamento dos resultados do bimestre quanto às faltas, rendimento, hipóteses de escrita, quadro síntese a partir dos dados levantados ao longo do bimestre, casos individuais que necessitam de ações coletivas.
- Discussões coletivas a partir dos indicadores referidos. Estabelecimento de metas e ações para superação das dificuldades encontradas, buscando desprendimento de todos os envolvidos, mudança de postura, organização e compromisso.
- Realização e acompanhamento das ações definidas anteriormente objetivando o sucesso dos alunos nos bimestres seguintes (no decorrer do 3ª bimestre).
Análise e discussão do gráfico geral das hióteses de escrita (Educação Infantil)
Análise e duscussão do gráfico geral do rendimento dos alunos do Ensino Fundamental
Discussão coletiva a partir dos indicadores
Apresentação das mestas discutidas e definidas pelos professores
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Carta da professora Clarice a uma colega onde ela sugere uma série de estratégias para se ter um Conselho realmente participativo.